En construisant un avenir possible
Rio de Janeiro (Brésil), 15-18 septembre 2004

La deuxième édition du Congrès Mondial sur l’Education à l’Environnement a réuni la communauté scientifique internationale pour un échange d’expériences et d’orientations de recherche. Forte de l’expérience de l’année précédente à Espinho, au Portugal, elle a impliqué un grand nombre de participants. Parmi les 1500 inscrits on a pu compter des membres des organisations environnementalistes, des représentants d’entreprises, des étudiants universitaires et des cours post-maîtrise.

Parallèlement aux sessions plénières, aux ateliers, aux posters et aux tables rondes, 102 laboratoires ont fait leur entrée dans l’espace “Education en Action”. La population a participé en étroite collaboration avec la communauté universitaire à travers des activités scientifiques-culturelles réalisées dans divers points de la ville.

Comité de promotion du Congrès: Fondation Oswaldo Cruz, Académie Brésilienne des Sciences et Conseil de Biologie.

Aux côtés de nombreux promoteurs de l'Education à l'Environnement au niveau national et international, le Congrès a vu la présence de deux représentants du Programme des Nations Unies pour l’Environnement (PNUE), Svein Tveitdal et Akpezi Ogbuigwe.

Le thème principal du Congrès a été “Défis de l’Education à l’Environnement dans le monde contemporain: en construisant un avenir possible”.

Les principaux thèmes abordés ont été les suivants:

• Rapports science-société
• Pauvreté soutenue-développement durable
• Sauvegarde du patrimoine biologique, social et culturel
• Relation entre éducation à l’environnement et promotion de la santé-qualité de la vie
• La valeur de l’éducation non-formelle et de l’amélioration de l’enseignement
• Eau
• Education Scientifique

Les objectifs poursuivis

• Promouvoir des études environnementales et des programmes de prise de conscience de l’environnement
• Transmettre des concepts écologiques
• Transformer les attitudes et les comportements
• Faire comprendre les interdépendances entre la nature, la société et les êtres humains
• Emphatiser l’importance de la diversité dans les écoles et dans les espaces d’éducation formelle et informelle
• Renforcer les mécanismes qui facilitent la mise en réseau et le partenariat

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