Réflexions sur l'EE

Bob Jickling, Lakehead University; Lucie Sauvé, Université du Québec à Montréal; LaurenceBrière, Université du Québec à Montréal; Blair Niblett, Lakehead University; Emily Root, Lakehead University, Canada

Cet article explique le contexte dans lequel s’est inscrit le 5e Congrès mondial d’éducation relative à l’environnement, présente les fondements théoriques à l’origine du thème du congrès, «Vivre ensemble, sur Terre», et relie ces éléments au projet de recherche qui constituait la trame de fond de l’événement. Ce projet a permis aux participants de contribuer collectivement à la clarification et au développement du champ de l’éducation relative à l’environnement, un domaine d’étude et d’intervention complexe et en constante évolution. Les résultats témoignent d’une pluralité de visions et de significations, qui  s’expriment à travers différentes positions, dont certaines sont divergentes et d’autres, convergentes. Ils sont de nature à inspirer les praticiens souhaitant mener une réflexion critique sur les diverses voies de développement de l’éducation relative à l’environnement.

VEGA, Pedro et ÁLVAREZ SUARÉZ, Pedro, Fondement et étude d'une stratégie méthodologique visant une éducation orientée vers la durabilité, In: Vertigo. La revue électronique en sciences de l'environnement, vol. 7, no. 3, décembre 2006.

L'education pour l’environnement et pour le developpement durable (EEDD) exige de prendre en consideration la vision systematique, la pensée complexe, la glocalisation, l’interculturalité et les principes du developpement durable. Dans ce travail elle est envisagée au-delà de sa denomination et de ses caracteristiques specifiques e montrer et analyser l’applicabilité de l’EEDD.

VEGA, Pedro, FREITAS, Mario, ALVAREZ, Pedro et al. Educación Ambiental e Intercultural para la sostenibilidad: fundamentos y praxis. In: Utopia y Praxis Latinoamericana, vol.14, no.44, mar. 2009.

Ante la actual degradación del medio, necesitamos adquirir un conocimiento y un comportamiento “ecologico” que permita desarrollarnos sin crecer màs allà de nuestros limites, por lo que una eficaz relación entre sostenibilidad y educación es uno de los desafios màs urgentes y necesarios. Por ello presentamos una propuesta educativa que introduce la gestión sostenible en el curriculo.

Pour lire l'article cliquez ici

Protocole WEEC

1re WEEC (Portugal -2003): conclusions générales

2ème WEEC (Brésil - 2004): conclusions générales

3ème WEEC (Italie - 2005): lignes directrices

4ème WEEC (Afrique du Sud - 2007): conclusions générales

5ème WEEC (Canada - 2009): les fondements théoriques à l’origine du thème du congrès